聯發科第六屆智在家鄉21強出爐淨零與能源議題受關注

第六屆聯發科技「智在家鄉」數位社會創新競賽，今天公布入圍決賽的21組團隊名單。本屆共有314件來自各地方投稿作品，歷年累計的創新方案已遍及台灣327鄉鎮市區。提案中與淨零、能源及心理健康議題相關的件數皆有成長，淨零更發展成為本屆最熱門議題。

聯發科技董事長蔡明介表示，智在家鄉已經成為社會大眾運用數位科技展現社會影響力的舞台，激發出民間蓬勃的科技應用能量，六年來鼓舞出超過兩千件家鄉提案，為台灣近九成的鄉鎮提出創新解方。

本屆提案中與淨零、能源及心理健康議題相關的件數皆有成長，淨零更發展成為本屆最熱門議題，不但應用創意更加多元，提案的技術含量較以往提升，提案內容也與近期趨勢密不可分。在AI熱潮帶動下，本屆有近兩成稿件都提出以AI作為解決方案，涵蓋醫療、農業，教育各領域。例如有醫師與社工師，提出以OpenAI工具來輔助校園心理諮商，降低自我傷害案例的發生。也有團隊嘗試以生成式AI打造金融教育平台，幫助民眾認清金融詐騙的陷阱。

此外，更有部分團隊再次參賽，將團隊原始的構想再進一步深化與延伸，例如有三年前曾經與賽的國小學生團隊，這幾年成為校園的科技小達人，持續累積科技能力，邁入國中的他們今年再度以數位遊戲與內容提案，順利通過初選入圍。董事長蔡明介表示，智在家鄉站在社會問題導入科技解方的第一線，降低民眾著手解決社會問題的門檻，並見證了新興科技的崛起如何大幅提高社會問題的解決效率，這呼應了聯發科技所追求的，「與社會共享科技創新所帶來的好處，讓更多人受惠於科技普及所帶來的機會。」

本屆初選評審團由開拓文教基金會執行長蔡淑芳、台大智活中心策略長賴宏誌、報導者執行長何榮幸與聯發科技基金會執行董事張垂弘共同組成。評審團認為本屆參賽作品水準普遍提升，顯示近年來公私部門推動創新的風氣，的確孕育出更多成熟的團隊，數位工具的運用更多元，解決方案也更具可行性。評審賴宏誌認為，年輕創新者懷抱奉獻的熱情踏出第一步，經過「智在家鄉」的孵育平台累積資歷與優化創意之後，就更有可能從「志業」朝向「事業」來發展，帶來更深遠的社會影響力。

入圍決賽的21組團隊除獲得入圍獎金外，並有導師陪伴與工作坊規劃，聯發科技高階主管也將加入專業導師的行列，集思廣益，輔助提案的完整及優化，年底將角逐首獎100萬元的殊榮。各入圍團隊也有機會參與「智在家鄉」落地支持計畫，今年有10組入圍隊伍提出申請，繼續為願景落地生根而努力。

決選團隊亮點

鼓勵婦女二度就業協助移工電動自行車合規族群關懷落實生活面

台灣許多婦女因生育而辭去工作，但是日後很難重返職場。「AMIT 團隊」以協助婦女二度就業為目標，規劃前輩生命故事分享與劇場工作坊等線上線下機制，提供媽媽們重返職場的心理教育與技能。長期關注台灣移工處境的東協友好隊，針對許多外籍移工以電動自行車為交通工具，會遇到的困難與產生的管理問題，提出一套包括法規宣導、購置合法車輛，以及交通規則教育的智慧化平台，以數位科技解決語言隔閡與法規調適痛點，幫助移工朋友也能改善交通亂象。

老師用AI說故事學生用AI做公益科技讓教育充滿可能性

曾獲潛力獎的「Genius Care團隊」，本屆再度參賽，團隊利用大型語言模型（LLM），提出線上語言學習為基礎的APP平台，用手機就可將家鄉實際的風景或圖片，轉換成故事文本，讓教師可以低成本高效率的方式自主生成數位教材，用AI說故事給學生聽，偏鄉學童也能因此有個別化的學習素材。同樣是三年前曾參賽的「認真的學，快樂的玩」團隊，當年小學四年級的學生因為參賽經驗激發出程式設計的興趣，發揮「玩中學」的精神，推出運用AI技術的公益繪本「與AI同行」，讓同學透過遊戲來體驗科技的力量，展現STEAM教育成果。

智慧城市治理公私協力降低台南交通事故儲能設計降低麗山高中尖峰用電

來自台南的「UCLab 第一工務小隊」，由跨科系大學生組成，與台南市政府交通局協力開發一款交通風險地圖與 AI 回覆系統。團隊蒐集了近三年、超過十萬筆的車禍資料，針對不同維度如時間、空間、天氣、肇因等找出造成交通問題之特徵，以達到風險預測與改善的效果，並已有產品化的準備。內湖麗山高中因為地形的特殊性，引發學生團隊思考利用蓄洪池以及廢礦井的地勢落差，推算多種儲能方式的最適化應用，來達到降低尖峰用電以節省電費的目的。雖仍在初步構想階段，但在能源管理議題上頗具在地創意。

青少年心理問題受重視數位工具當幫手面對親子情緒問題

「小鎮 TownTown」團隊從實務經驗中發現青少年的憂鬱問題，缺乏支持管道，而家長更是無所適從，因此提出遊戲化療癒型社群APP構想，讓青少年能有一個私密傾訴與分享的管道，並可結合檢測與轉介的服務，協助家長共同擬定情緒教育計畫。來自大同大學的「魔法議會」團隊，針對親子不對等溝通的問題，規劃一套桌遊教具，以天秤平等權重為概念，協助7-12歲的兒童能勇於發表意見，並促進家長與孩童之間和平與平等的對話交流，並結合108課綱的自我調適學習（SRL）模式，具有促進兒少心理發展及親子健康互動的效益。