產學官三界過去在Android的發展做了很多腦力激盪的工作，這是一個很好的現象，有助於Android熱潮的延續，以及各界對Android作業系統的重視。提到Android研發能量的建立，最根本的治理方式是「深耕校園」，以下就「Android在校園」的方向，給予四點個人看法，請不吝指教。

第一、建立種子師資或種子學生，透過導入課程至大學課程的方式，讓大一與大二的學生「認識」並「開始接觸」Android作業系統；種子學生的建立，可以鎖定大三以上、研究生或是以實驗室為單位，做為培訓對象。這個階段的做法，可以建立採取「種子培訓營」的方式進行。

第二、進行基礎研究與開發。Android作業系統並不適合做為單一主題的課程，因為以教育的角度來看，最好能以「通識性」或是「基礎科學」的學科為科目名稱，但是Android卻是一個很好的「實驗環境」，在這個前提下，如何以Android為研究對象，進行基礎理論的探討以及實證，就是一個重要的題目。

Android基礎研究的目的在於帶動學生將理論與實務做對照，以引起學生的興趣，有了興趣，便可以更深入技術層面的研究，透過研究與討論，可以帶起一些靈感或創意，這也是學校最重要的能量。具體的進行方式是，由種子師資或種子學生發起研究小組，帶領研究小組進行討論。

第三、誘發動機，如何讓研究成果「走出實驗室」？個人認為，最重要的便是「動機」。動機可以是學術導向、個人導向或商業導向，「發表論文」是典型的學術動機，而「建立個人價值」或是「發表個人成果以得到認同」則是屬於個人動機。

商業導向的動機來說，「創業育成」、「聯合研發」以及「技轉授權」都是典型的做法，當然前提是，老師或是學生團隊都要有很強的企圖心，以及願景。Android帶來許多新機會，這些新機會也都會是誘發商業動機的火種。

第四、產學結合，研發成果如何具體的「產品化」或是「導入產品」，是產學合作得以成功的基礎，當然「解決方案」也是Android帶給我們的另外一種方式。以現況來說，「發現獨特的利基市場」、「新創意」以及「新的商業模式」都是一個能得到具體結果的做法。

Android確實還存在不少新的商業模式，以及有獨特性的產品性，如何掌握這些機會，個人的看法是「新文化探掘」。新文化探掘指的是在「新的文化裡面」去發現或創造新的「方式（new style）」，這是最快速能將Android派上用場的方式。以最近當紅的「噗浪」為例，這是一種新的即時通文化，而「噗很大」聊天室就是一種new style。

再舉一個例子，大家耳熟能詳的「維基百科」也是一種新文化，而「離線查詢」就是一種new style。「離線查詢」是一種因為部份使用者的需求，而被發現的新方式；「噗很大」則是被創造出來的新使用方法。這些都是需要創造力的工作。

「全職」生活在新文化裡的學生，如果能被適當的訓練，就能將把創造力，或是想像力，轉換成「具體」的成果。一個實際的例子是，如果能訓練非資訊本科系的學生撰寫Android應用程式，學生才能有能力把想法轉換成「程式原型」、才能展現創意。在前幾次的評論中，我們也一直在討論「Android的新機會」，而「從學校落實課程導入、從校園累積研發能量」應該是一個好的出發點。