在大學的窄門大開之後，人們接受高等教育的機會普遍增高，今年的大學考試錄取率就高達80%，現在可以說只要想唸書，不怕沒學校可以唸。然而由於工作機會與高薪高成就的社會競爭壓力，結果人們還是紛紛往上爬，因為唸完大學的人太多太普遍，為了高人一等只有再考研究所，取得碩士、博士學位才有更好的機會，這一點可以從各大廠商充斥著碩博士學歷者可以證明，人心如此，環境如此，也是莫可奈何的一件事。

這些唸了大約二十年書的學子們，由於是被環境逼著不得不唸下去，一旦離開學校進入工作崗位，就好像忽然脫疆的野馬一樣，不要說對於工作不相關的科目不會去碰觸，即使工作所需的知識，也只是能應付就可以，並不求全盤的通達了解。我們可以發現社會上普遍存在一種現象，那就是唸法律者考上律師後，便不再探究法律了，因為現實是律師的人際關係比學識更有用；唸電子者當上工程師後，便不再探究觀念原理了，因為現實是技術層次比學問境界更加重要。

其實這種學習態度是可議的，這樣的教育體制更是可悲的，如果學習不是為了自我的實現與完成，那就不是「學而時習之，不亦悅乎」了；如果教育不是為了人格的陶冶與歷練，那就不能「人不知而不慍，不亦君子乎」了。那些為了求取好的工作而讀書者還算好一點的呢，據聞還有更多等而下之者，明知唸文理科不好找工作，自己也志不在此，為了混個學歷或貪圖輕鬆過關，就不去想這麼多，先玩幾年再說了。
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