教育筆電因材施教 彈性配置與新興網路需求急起

教育數位化的概念其實來歷已久，早在1980~1990年代出生的千禧世代，或稱第一波i世代的莘莘學子身上，便可發現在教育殿堂接觸網路應用與行動裝置已然成為常態，發展趨勢包含利用電子白板、電子書等設備增進學習面向與深度，或是修習編輯軟體、多媒體與數位創作平台等電腦課程。

然而，教育數位化是一條從教學環境中擴充軟硬體，到在課程內容中規劃資訊素養培育的漫漫長路，其進程可謂譬如平山，需要教學與科技偕同逐一鋪墊，以即時呼應市場動態，來開拓未來世代發展潛能的前途。

圖一 : 主攻教育市場的Chromebook筆電特色概覽。（製圖／CTIMES 2020）

因此，若要論及今年這波受疫情刺激而加速發展的各大垂直產業數位化趨勢，在教育領域，就得特別關注遠距教學與遠距學習目標市場的兩大關鍵裝置需求。
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